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智严选已为您找到 老师3927个
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璩老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥218 /1小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
二等奖得主
211毕业
钢琴十级
全能选手
985毕业
在担任湖北大学团委副书记的同时,我展现了出色的沟通能力。我曾作为组长带领团队参与暑期社会实践活动,该活动获得了校级表彰。此外,我还荣获了湖北大学“二等优秀奖学金”和“十佳大学生”等荣誉。
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申老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥238 /11小时
14年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
名校在职
名校在职
善于沟通
三等奖得主
名校在职
老师1是一个乐观开朗、有责任心的人,拥有丰富的工作经验,并且在学习和生活中都有良好的表现。
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尚老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥238 /2.5小时
11年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
尖子培优
金牌得主
全能选手
一线经验
金牌得主
我是上海师范大学小学教育理科专业的大二学生,未来的奋斗目标是成为一名优秀的小学数学老师。在教学实践方面,我拥有丰富的经验:曾在暑托班担任班主任,独立负责班级管理与教学工作;为多个小学不同年级的学生提供课业辅导,帮助他们解决学习中的难点;同时,我还为多名学生提供了一对一的数学辅导,在了解每位学生的知识掌握情况后,制定相应的教学计划,帮助提升学习效果。我的教学特色在于循序渐进,注重培养孩子的学习兴趣和解决问题的能力。通过系统化的知识梳理和针对性的练习,帮助孩子在数学学习中获得持续的进步。
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黎老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥403 /2.5小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
10年教龄
小升初
一等奖得主
一等奖得主
211毕业
小明老师在数理化三科教学方面表现出色,尤其擅长激发学生的学习兴趣和培养逻辑思维能力。他采用灵活多样的教学方式,因材施教,根据每个学生的特点制定个性化学习方案。在他的指导下,学生不仅成绩显著提高,还逐渐形成了良好的学习习惯。小明老师的教学风格耐心细致,富有亲和力,能够很好地拉近与学生的距离,赢得了学生和家长的一致好评。
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仰老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥984 /9小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
奥赛获奖
亲和力强
211毕业
金牌得主
211毕业
在长期的教学实践中,形成了独特的
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冷老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥250 /9小时
7年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
名校在职
保证提分
三等奖得主
亲和力强
金牌得主
备课严谨认真,熟悉多种教学方法;课堂管理经验丰富,善于调动学生积极性;拥有良好沟通能力,能与学生和家长保持有效沟通;具备较强的课程设计能力和创新教学思维。
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全老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥878 /2.5小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
免费试听
线上教学
免费试听
金牌得主
二等奖得主
英语专业素养过硬,曾在大学英语竞赛中获得二等奖。熟练掌握英语听说读写各项技能,能够为学生提供专业的语言指导和培训。
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庞老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥817 /6小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
一线经验
保证提分
钢琴十级
保证提分
全能选手
擅长因材施教,能够根据学生特点制定个性化教学方案。精通化学和英语两门学科,善于将复杂知识点化繁为简。拥有丰富的教学经验,能够准确把握考试重点,帮助学生快速提升成绩。注重培养学生的学习兴趣,善于运用生动有趣的教学方式激发学生潜能。
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充老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥162 /1小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
全能选手
二等奖得主
金牌得主
免费试听
名校在职
教学特色:善于运用启发式教学法,注重培养学生的独立思考能力\n教学成果:所带班级多次在学科竞赛中获得优异成绩\n个人优势:具备扎实的专业知识和丰富的教学经验,能够根据学生特点制定个性化学习方案
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邵老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥230 /5小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
善于沟通
钢琴十级
奥赛获奖
全能选手
钢琴十级
作为计算机专业优秀学生,我对英语和数学有着独特的优势和热爱。英语方面,TOEFL 110分的高分展现了我流利的口语和优秀的语言能力;数学方面,从小学到大学的各类数学竞赛获奖经历,证明了我对数学的深刻理解和卓越解题能力。我不仅具备扎实的理论基础,还积极参与学术研究,在中国计算机核心期刊发表论文,展现了强大的学术能力。同时,我善于将专业知识与实践相结合,曾获世界头脑奥林匹克竞赛三等奖,培养了创新思维和团队协作能力。这些特长使我能够在未来的学习工作中持续创造价值。
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